現(xiàn)如今，藝術留學越來越流行，國內不少有藝術天分或者對藝術專業(yè)感興趣的同學都想要去國外深造，有很多學藝術的同學想要了解德克薩斯大學奧斯汀分校藝術專業(yè)，下面跟隨yiyi網(wǎng)導師一起看看吧。
課程詳情
美術學院College of Fine Arts
德克薩斯大學奧斯汀分校的美術學院，是準備改變世界的藝術家、表演者、設計師、學者、教育家、和創(chuàng)意人士的家園。
音樂系
1.本科課程
B.A. in Music
課程簡介
繁榮的奧斯汀音樂的一個組成部分，薩拉和歐內斯特巴特勒音樂學院提供了廣泛的節(jié)目。藝術家，思想家和教師通過參與研究和杰出的表演，對音樂世界和超越作出深刻的貢獻。
B.A. in Composition
課程簡介
在國際認可的教師指導下，作曲學生可以學習各種風格和體裁，包括樂隊、管弦樂、合唱、室內樂、電聲音樂和電影配樂。學生作曲家將與合奏團和室內樂組合作，讓他們的作品被閱讀和表演。
課程設置 / 職業(yè)方向
奧斯汀也為學生提供各種機會，在公共音樂會和節(jié)日上展示他們的音樂——奧斯汀的新音樂場景是活躍和繁榮的。除了廣泛的作曲訓練，學生有機會參加合奏，并接受全面的音樂理論和音樂史指導。
B.A. in Jazz performance
or Jazz Composition
課程簡介
在表演和作曲方面的重點上，爵士表演學位有低音提琴、吉他、打擊樂器、鋼琴、薩克斯、長號和小號。爵士專業(yè)的學生有機會在各種各樣的大型合奏團、作家樂隊、小型組合和學生贊助的即興演奏會中磨練他們的技巧。
我們的爵士教師是著名的表演藝術家，他們的背景和經(jīng)驗跨越了整個音樂行業(yè); 目標是引導學生掌握樂器，強調個人藝術表達。
課程設置 / 職業(yè)方向
爵士樂課程的最終目標是培養(yǎng)未來合作領袖中的嚴肅表演者和作曲家。
B.M. In Music Studles (UTeach Music)
課程簡介
學生們將接受國際知名音樂教育教師和學者的廣泛的音樂教學和學習培訓。在學位課程中，學生在奧斯汀地區(qū)的公立和私立學校提供了廣泛的實踐經(jīng)驗，在他們的專業(yè)領域與兒童一起工作。學生們還學習他們的主要樂器，參加合奏，接受音樂理論和音樂史的全面指導。
課程設置 / 職業(yè)方向
音樂研究的音樂學士學位可以在公立學校獲得所有級別的音樂教師認證。
畢業(yè)生在德克薩斯州和美國各地從事音樂教師，學生受益于廣泛的應用教師培訓，音樂治療，鋼琴教學，以及知覺，認知，心理學和神經(jīng)科學的課程。
B.M. In Music Performance
課程簡介
表演專業(yè)的學生在我們的藝術家學院接受專業(yè)應用培訓。除了每周的私人學習，學生們還接受音樂理論和音樂史的指導，參加合奏和室內樂，并舉行公開獨奏會。
通過每周的工作室課程，我們建立了強烈的社區(qū)意識，提供了獨奏表演的機會和討論主題的論壇，如管弦樂和歌劇選段、表演焦慮、教學策略、有效的練習和觀眾參與。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生們還受益于一個活躍的藝術家駐校項目，芝加哥交響樂團首席小提琴手羅伯特·陳(Robert Chen)、格萊美提名長笛手布蘭登·帕特里克·喬治(Brandon Patrick George)以及男高音拉斐爾·達維拉(Rafael Davila)最近的大師班。
德克薩斯大學交響樂團每年都會舉辦協(xié)奏曲比賽;銅管、管樂和打擊樂器、弦樂和鋼琴的學生可以在本季的音樂會中與管弦樂隊競爭獨奏協(xié)奏曲。
2.研究生課程
M.M., D.M.A. In Conducting
課程簡介
學生通過對音樂史、音樂理論和相關領域的研究，為職業(yè)生涯和學術生涯做準備。樂隊和管樂指揮學生在學習過程中有機會帶領不同的樂團，從進行曲樂隊到室內管樂，再到我們的頂級管樂樂團。世界著名的教師指導學生磨練他們的專業(yè)和教學技能。
課程設置 / 職業(yè)方向
音樂學院的研究生指揮課程是高度精挑細選的，并通過密切的指導和機會提供特殊的訓練，以領導各種各樣的樂團。
M.M., D.M.A. in Music Composition
課程簡介
在國際認可的教師指導下，作曲學生可以學習各種風格和體裁，包括樂隊、管弦樂、合唱、室內樂、電聲音樂和電影配樂。學生作曲家將與合奏團和室內樂組合作，讓他們的作品被閱讀和表演。
課程設置 / 職業(yè)方向
奧斯汀也為學生提供各種機會，在公共音樂會和節(jié)日上展示他們的音樂——奧斯汀的新音樂場景是活躍和繁榮的。除了廣泛的作曲訓練，學生有機會參加合奏，并接受全面的音樂理論和音樂史指導。
M.M., Artist Diploma in Chamber Music
課程簡介
巴特勒音樂學院的理念是小團隊合作，無指揮的室內樂團體，建立了音樂交流和傾聽技巧的必要基礎。室內室小組與教師教練工作，并在大師班表演，奧斯汀周邊的活動，和最后的校園音樂會。
所有音樂專業(yè)的學生，無論是本科還是研究生，都有很多機會參與室內樂和合作音樂。
課程設置 / 職業(yè)方向
室內樂拓展計劃室內樂外展計劃教授通過表演參與社區(qū)的策略。參加室內樂課程的學生每學期都要參加不同的社區(qū)拓展項目。
M.M., D.M.A. in Collaborative Plano
課程簡介
室內室小組與教師教練工作，并在大師班表演，奧斯汀周邊的活動，和最后的校園音樂會。所有音樂專業(yè)的學生，無論是本科還是研究生，都有很多機會參與室內樂和合作音樂。
課程設置 / 職業(yè)方向
室內樂拓展計劃室內樂外展計劃教授通過表演參與社區(qū)的策略。參加室內樂課程的學生每學期都要參加不同的社區(qū)拓展項目。
M.M., D.M.A. in Jazz Performance
or Jazz Composition
課程簡介
爵士教師是著名的表演藝術家，他們的背景和經(jīng)驗跨越了整個音樂行業(yè);他們的目標是引導學生掌握樂器，強調個人藝術表達。除了每周與藝術家學院的成員進行私人學習，學生們還會接受爵士和古典音樂理論和音樂史的指導，參加合奏，并進行獨奏會。
課程設置 / 職業(yè)方向
爵士樂課程的最終目標是培養(yǎng)未來合作領袖中的嚴肅表演者和作曲家。
M.M., D.M.A. in Opera Coaching
or Opera Directing
課程簡介
表演專業(yè)的學生在我們的藝術家學院接受專業(yè)應用培訓。除了每周的私人學習，學生們還接受音樂理論和音樂史的指導，參加合奏和室內樂，并舉行公開獨奏會。
通過每周的工作室課程，我們建立了強烈的社區(qū)意識，提供了獨奏表演的機會和討論主題的論壇，如管弦樂和歌劇選段、表演焦慮、教學策略、有效的練習和觀眾參與。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生們還受益于一個活躍的藝術家駐校項目，芝加哥交響樂團首席小提琴手羅伯特·陳(Robert Chen)、格萊美提名長笛手布蘭登·帕特里克·喬治(Brandon Patrick George)以及男高音拉斐爾·達維拉(Rafael Davila)最近的大師班。
達維拉是巴特勒學院的校友，也是大都會歌劇院的常駐演員。德克薩斯大學交響樂團每年都會舉辦協(xié)奏曲比賽;銅管、管樂和打擊樂、弦樂的學生可以在本季的音樂會中與管弦樂隊競爭獨奏協(xié)奏曲。
美術系
1.本科課程
B.A. in Art History
課程簡介
本科藝術史課程為學生對藝術的持久理解提供了基礎，并為各種專業(yè)角色和高級學術研究做準備。學生將接觸到一系列的時期和文化，同時掌握藝術歷史研究的方方面面，如批判性思維、問題解決、來源分析和有效的寫作。
課程設置 / 職業(yè)方向
在第一年，藝術史學生通過第一年的核心項目獲得對該部門和他們的專業(yè)的介紹，一套課程由所有進入該部門的學生完成，建立核心技術和概念的熟練程度，并為他們進一步學習他們的學位做準備。
當學生繼續(xù)學習藝術史課程時，他們會在高年級課程和小型研究研討會中探索主題，許多人還會選擇通過海外學習機會和專業(yè)實習來加強他們的課程工作。在他們的大四，學生可以申請藝術史榮譽計劃，在這個計劃中他們承擔一個獨立研究和寫作的項目。
B.F.A., B.A. in Studio Art
課程簡介
本科工作室藝術項目為有興趣在視覺藝術領域進行研究生學習或職業(yè)生涯的學生提供了一個緊密聯(lián)系的社區(qū)全面的研究。
與單一媒介(如繪畫或攝影)不同，該本科課程提供兩個工作室藝術學位，每個學位允許學生學習五個領域的課程：繪畫、攝影和媒體、印刷、雕塑和擴展媒體，以及跨媒體(視頻/表演/數(shù)字媒體)。
課程設置 / 職業(yè)方向
在第一年，Studio Art學生通過第一年的核心課程獲得對該部門和他們專業(yè)的介紹，這是一套由所有進入該部門的學生完成的課程，建立核心技術和概念的熟練程度，并為他們的學位進一步學習做好準備。
當他們繼續(xù)在工作室藝術計劃，學生可以探索各種媒體在該計劃的五個領域的研究，或選擇專注于較少的領域和進展從入門到高級課程。
為了加強以工作室為基礎的課程，學生被鼓勵參加由來訪的藝術家和評論家舉辦的講座和研討會，項目中的高年級學生有機會在年度公共展覽中幫助組織和展示作品。
B.F.A. in Art Education
課程簡介
本科藝術教育(UTeach Art)項目的學生學習最新的教學方法，為他們在德克薩斯州的小學、初中和高中水平教授視覺藝術做準備和認證。
課程設置 / 職業(yè)方向
在第一年，藝術教育專業(yè)的學生通過第一年的核心課程了解本系和他們的專業(yè)，這是一套由所有進入本系的學生完成的課程，建立核心的技術和概念能力，并為他們進一步學習學位做準備。
在繼續(xù)學習的過程中，學生通過學術研究和實踐經(jīng)驗學習創(chuàng)新的、動手的藝術教學方法，探索社會文化能力的當代問題，并在高級工作室藝術課程中磨練他們的藝術技能。
在他們的大四，學生應用他們的技能和發(fā)展實踐經(jīng)驗，在小型教室環(huán)境，準備他們成為領先的藝術教育者響應學習者
2.研究生課程
M.F.A. In Studio Art
課程簡介
這是一個快節(jié)奏、全日制、工作室密集的跨學科學位項目，充分利用大學的物理、技術和智力資源。學生可以選擇深入研究某一特定學科或跨越我們的五個領域中的任何一個：繪畫、攝影與媒體、印刷、雕塑與擴展媒體以及跨媒體(視頻表演/數(shù)字媒體)。
課程設置 / 職業(yè)方向
在我們設備齊全的設施中，學生探索不同學科的參數(shù)、深度和重疊，發(fā)現(xiàn)新的和傳統(tǒng)的表達方式的應用，同時研究藝術與世界之間的聯(lián)系。
藝術碩士項目是一個重要的社區(qū)，多元化和參與藝術家。專業(yè)活躍的教師，淵博的技術統(tǒng)計，充滿活力的訪問藝術家和評論家項目，以及位于奧斯汀的德克薩斯大學龐大的研究設施，促進了該項目的創(chuàng)意社區(qū)。
M.A. In Art History
課程簡介
德克薩斯大學的藝術史課程是美國規(guī)模最大、最杰出的課程之一，擁有超過20名全職教師，他們都是各自領域的頂尖學者，代表了批判性和方法論的多樣性。
藝術史專業(yè)的學生經(jīng)常獲得著名的獎項和獎學金，來自該專業(yè)的校友在世界各地的學院、大學和博物館引領成功的職業(yè)生涯。
課程設置 / 職業(yè)方向
藝術史的優(yōu)勢包括在藝術史的幾乎所有領域的廣泛選擇的課程，從前哥倫比亞，南亞，拉丁美洲，到歐洲，美國和非洲僑民藝術。該項目廣泛的范圍包括課程涵蓋廣泛的時期和文化的藝術，而特別集中的領域代表著幾個活躍的研究中心。
M.A. in Art Education
課程簡介
研究生藝術教育項目提供了一個嚴格的和高度重視的碩士學位計劃，在其課程重點的選擇是獨特的。一套全面的核心課程提供了藝術指導，是重點研究三個領域之一:學校的藝術教育(認證/非認證)，藝術教育，或社區(qū)項目的藝術教育
課程設置 / 職業(yè)方向
當進入該項目時，學生選擇其中一個選項，并通過具體的課程和至少一次專業(yè)實習深入探索其專業(yè)領域。所有學生最終都對藝術教育的一個主題進行了重要的研究，最后寫一篇論文。
藝術表演系
1.本科課程
B.F.A. In Acting
課程簡介
藝術學士在表演尋求準備學生的基本訓練和教育，為一個演員的職業(yè)生涯。這個獨特的四年課程結合了舞臺表演課程和設計作品、電影和電視的創(chuàng)新訓練。我們專業(yè)的工作藝術家的教師解決過去，現(xiàn)在和未來的趨勢，在一個專業(yè)演員的職業(yè)生涯。
課程設置 / 職業(yè)方向
課程設置、客座藝術家工作坊和表演體驗反映了德克薩斯大學奧斯汀分校的獨特性，通過提供課程和實踐經(jīng)驗，與專業(yè)藝術家合作，與訪問藝術家的工作坊和一級機構豐富的學術資源。
該部門每年制作六至八部主要舞臺作品，包括各種各樣的表演體驗，從古典到當代戲劇，音樂劇和原創(chuàng)劇本。
B.A. in Theatre and Dance
課程簡介
該部門每年制作六至八部主要舞臺作品，包括各種各樣的表演體驗，從古典到當代戲劇，音樂劇和原創(chuàng)劇本。此外，戲劇專業(yè)的學生每年還有20多個演出機會。許多作品都是學生制作的，提供了發(fā)展新技能的機會，如導演、作家、制作經(jīng)理、設計師和劇作家。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生可以從院系提供的課程中選擇適合以下重點的課程：
? 舞蹈表演和編舞
? 設計和技術
? 歷史、文學和戲劇表演者的過程編劇和導演階段管理
允許學生將該學位計劃與其他領域的課程作為認證項目或雙學位。
B.F.A. in Dance
課程簡介
舞蹈藝術學士提供密集的專業(yè)訓練在一個嚴格的學術設置。學生們在芭蕾舞和現(xiàn)代舞形式的日常技術課程中進行訓練，同時也享受由表演、編舞、教育學和相關舞蹈研究(舞蹈歷史、經(jīng)驗解剖學、軀體學和文化舞蹈形式)的實踐和理論研究組成的課程。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生們有機會在該系屢獲殊榮的舞蹈團演出和參與，并在美國頂尖研究型大學之一與國際知名的客座藝術家和學者合作。德克薩斯大學奧斯汀分校是國家舞蹈學校協(xié)會(NAS)認可的機構成員。
B.F.A. in Theatre Studies
課程簡介
戲劇教育藝術學士學位，是一個國家認可的，為有興趣在高中、初中或小學教學戲劇的學生提供的專業(yè)前課程。優(yōu)秀的教師為學生提供全面的戲劇、戲劇、技術戲劇課程和結合深入的領域和學生教學經(jīng)驗的教育方法。
課程設置 / 職業(yè)方向
戲劇專業(yè)學生每年有20多個演出機會。許多作品是學生制作的，提供了發(fā)展新技能的機會，如導演、作家、制作經(jīng)理、設計師和劇作家。
2.研究生課程
M.F.A. In Dance
課程簡介
舞蹈藝術碩士是一項為期兩年的個性化學習項目(包括兩個暑假的學習)，進一步培養(yǎng)新興和回歸專業(yè)人士在舞蹈創(chuàng)作和教學方面的獨特興趣，重點關注藝術、教育學和批判性舞蹈研究之間的相互依存關系，作為批判性公民參與和社會正義的平臺。
課程設置 / 職業(yè)方向
該項目本質上是跨學科的，借鑒了許多領域的實踐和學術研究，如：
? 編舞/舞蹈表演
? 女性主義研究
? 表演研究
? 教育和批評教育學
? 批評種族理論和文化研究
M.F.A. in Theatre, Directing
課程簡介
德克薩斯大學奧斯汀分校的戲劇藝術碩士專業(yè)指導課程是一個至關重要的、上升的、高選擇性的專業(yè)培訓課程，目標是職業(yè)生涯中期的戲劇藝術家，他們擁有成熟的專業(yè)知識，并愿意承擔21世紀導演的角色。
作為一個致力于導演綜合培訓和舞臺新作品創(chuàng)作的部門，我們相信導演是一種協(xié)作和生成的技藝，因此我們的項目歡迎來自不同戲劇學科和背景的藝術家，他們尋求一種充滿活力的跨學科方法來制作戲劇藝術。
課程設置 / 職業(yè)方向
這個獨特的學位計劃結合了嚴格的沉浸在導演的戰(zhàn)術技巧和大膽的合作劇院模式。作為我們關注新工作的一部分，指導學生密切和定期與大學獲獎的戲劇劇本創(chuàng)作，在教室、生產(chǎn)環(huán)境中指導、發(fā)展美學多樣化的新作品。
M.F.A. In Theatre, Drama and Theatre
for Youth and Communities
課程簡介
戲劇藝術碩士專業(yè)為青年和社區(qū)的戲劇和戲劇(DTYC)是一個國家認可的項目，專注于戲劇藝術、教育學和學術的相互依賴。
通過以戲劇為基礎的教學，以青年為中心的藝術和嚴謹?shù)膶W術，我們項目的學生和教師展示了對領導力、社區(qū)、多樣性、創(chuàng)新和社會正義的堅定承諾。
課程設置 / 職業(yè)方向
該項目為畢業(yè)生在教育、社區(qū)和非營利組織以及面向年輕觀眾的專業(yè)戲劇等領域的多種職業(yè)道路做準備。三年的藝術碩士學位強調靈活性，鼓勵在整個戲劇和舞蹈系和大學的課堂參與。
M.F.A. In Theatre, Playwriting
課程簡介
德克薩斯大學奧斯汀分校的戲劇藝術碩士專業(yè)是戲劇創(chuàng)作，在這個充滿活力和非傳統(tǒng)戲劇城市是一個至關重要和上升的項目。這個廣受好評的三年項目將嚴格沉浸在劇本創(chuàng)作的戰(zhàn)術技巧中，與大膽和美學多樣化的合作戲劇模式相結合。
課程設置 / 職業(yè)方向
該項目旨在發(fā)展作家創(chuàng)作過程中的每一個步驟，從最初構思新作品，到開發(fā)和修改，再到制作和進一步的專業(yè)成長。有針對性的創(chuàng)業(yè)、設計作品、協(xié)作和高級舞臺故事制作課程為這個項目提供了基石，旨在激發(fā)和激勵下一代美國戲劇制作人。
此外，該大學還提供全國唯一的戲劇藝術碩士(劇本創(chuàng)作)項目，在學術和社區(qū)環(huán)境中提供劇本創(chuàng)作教學的具體課程、專業(yè)咨詢和實踐經(jīng)驗。
設計與創(chuàng)新科技系
1.本科課程
M.F.A. in Theatre, Live Design
課程簡介
藝術與娛樂技術(AET)是美國美術學院開設的首個專業(yè)理學學士課程。靈活的學位計劃允許學生主修雙學位或輔修其他領域的學習，如設計、計算機科學或商業(yè)。
課程設置 / 職業(yè)方向
這個跨學科項目的課程包括：
? 游戲設計
? 主題娛樂
? 音樂和聲音
? 動態(tài)圖形和視頻
? 沉浸式媒體
? 互動敘事和其他創(chuàng)意技術領域
B.F.A., B.A. In Design
課程簡介
本科設計課程為學生提供豐富的、多方面的教育經(jīng)驗，為畢業(yè)后從事設計、具有設計成分的職業(yè)或創(chuàng)業(yè)努力做好準備。設計應該永遠是為了解決問題，為人們創(chuàng)造新的流程、產(chǎn)品和服務。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生們享受著世界上最偉大的公共研究型大學之一的廣泛提供，同時接受來自專家、充滿激情的教師和當?shù)匦袠I(yè)專業(yè)人士的個性化指導。
學生沉浸在設計的各個方面，并能夠創(chuàng)建圖形、對象、交互、系統(tǒng)和服務。設計教育讓學生擁有在不同團隊中工作的豐富經(jīng)驗，并掌握超越顯而易見的解決方案的技能。
02
研究生課程
M.F.A. In Design
課程簡介
設計碩士學位以最大限度地利用該部門在世界上最好的研究機構之一的地位。新課程旨在培養(yǎng)學生在設計領域或在設計被戰(zhàn)略利用的領域的思想和組織領導能力。
除了在已建立的設計學科中進行先進的工作室工作外，我們還為學生提供在與設計交叉的學科中學習、探索和工作的機會。
課程設置 / 職業(yè)方向
設計碩士的學生分成小組(4-8名學生)，在教授的嚴格的工作室課程中磨練他們的制作技能，與著名學者一起學習設計歷史和理論，并從大學的其他部門選擇與他們的論文工作相關的兩個或兩個以上的科目。
碩士學生也可以選擇輔修專業(yè)，在大學的幾十個跨學科的研究生組合項目。60學分的設計藝術碩士課程將在兩學年加上其間的夏季完成。
研究生需要在設計課程之外學習至少6個學分，定制他們的課程，以利用頂級綜合性研究型大學的廣泛資源，同時追求圖形、對象、交互、系統(tǒng)和/或服務的研究重點。新入學的學生需要具備設計技能。
M.A. in Design in Health
課程簡介
新的設計碩士聚焦于健康匯集了專家設計師和健康設計專家，教導勇敢的衛(wèi)生保健領導人和專業(yè)人員的最新設計方法，支持革命性的解決健康最惡劣的問題。
從注重預防和治療疾病的以價值為基礎的保健診所，到解決至關重要的健康和健康因素的新服務、產(chǎn)品和合作伙伴關系，再到衡量影響的同時培養(yǎng)適應性強、響應性強的衛(wèi)生組織的精神，以人為本的設計在重塑衛(wèi)生系統(tǒng)的每個部分方面從未如此重要。
課程設置 / 職業(yè)方向
碩士學生將學習設計研究方法，以了解尋求健康、接受護理和提供護理的人的需求。學習者將發(fā)展他們將用于產(chǎn)生更好的衛(wèi)生和保健系統(tǒng)的新方法的創(chuàng)意和創(chuàng)造技能。專注于健康設計的設計研究生將學習建立原型，測試和迭代解決方案，基于測量影響和結果的重要性。
建筑學院School of Architecture
德克薩斯大學奧斯汀分校建筑學院旨在通過融合原則和實踐，吸引跨學科聯(lián)系以及培養(yǎng)支持性文化來提供最高質量的教育體驗。
學校在培養(yǎng)學生成為設計學科的領導者方面有著悠久的歷史，并致力于在此堅實的基礎上再接再厲，同時不斷完善其教學，研究和學術工作的方法。
1.本科課程
Architecture
課程簡介
德克薩斯大學奧斯汀分校的建筑專業(yè)重視建筑生產(chǎn)中的知識野心和文化相關性。我們的教學和研究建立在對建筑的共同興趣之上。我們秉持整合緊密的設計工作室模式，鼓勵對話、合作、冒險和創(chuàng)新。
自1909年成立以來，德克薩斯大學奧斯汀分校的建筑學院一直是美國最著名的建筑學院之一。建筑專業(yè)有近500名學生，占建筑學院總人數(shù)的71%。
Interior Design
課程簡介
室內設計專業(yè)的使命是教育學生，并開展研究，以促進建筑環(huán)境中設計的相關性，在這樣做的同時，繼續(xù)提高其學術質量和創(chuàng)新的國內和國際聲譽。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生可以期望與具有專業(yè)思想和敬業(yè)精神的教師一起工作，他們享有國內和國際的職業(yè)生涯。核心的室內設計教師曾在紐約和倫敦的領先公司工作。作為注冊室內設計師和建筑師，他們積極參與創(chuàng)造性學術、設計研究和專業(yè)實踐。
2.研究生課程
Architectural History
課程簡介
德克薩斯大學奧斯汀分校的建筑史課程提供創(chuàng)新和多樣化的課程，旨在培養(yǎng)對建筑、建筑環(huán)境和景觀的批判性理解。
該項目的重點是歷史，但它也包括理論和批評，努力理解建筑環(huán)境的文化作為一個整體。因此，它對我們的建筑文化進行了更廣泛的考察，認識到建筑評估的整體性。
該項目位于建筑學院內，通過清晰的建筑制作現(xiàn)實和建筑隨時間變化的方式來研究建筑和設計的歷史。
Community and Regional
課程簡介
計劃為其畢業(yè)生提供理論基礎、具體技能和實踐經(jīng)驗，以成功地從事專業(yè)規(guī)劃和相關政策職業(yè)。我們努力創(chuàng)造一個多元化的學生群體和項目，并致力于建立一個專業(yè)的規(guī)劃社區(qū)，類似于我們的學生和教師工作的社區(qū)。
課程設置 / 職業(yè)方向
我們的課程非常注重可持續(xù)發(fā)展的過程和實踐。我們尋求的發(fā)展道路既能平衡經(jīng)濟增長，又能改善環(huán)境表現(xiàn)，同時擴大社會各階層的機會。
這些原則為我們的課程和研究提供了依據(jù)。教師和學生通過我們的主要研究中心，可持續(xù)發(fā)展中心，參與了一系列可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新研究和實踐活動。
Historic Preservation
課程簡介
學科的核心是在面對城市擴張和社會多樣性喪失的威脅時，試圖保持文化身份。學生們探索各種各樣的歷史遺跡，從鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土遺址到現(xiàn)代運動的重要作品，從室內家具和建筑到景觀和城市中心。
課程設置 / 職業(yè)方向
課程內容包括實踐性、技術性和理論性，包括：
? 歷史研究
? 研究技術
? 材料保護
? 文獻記錄和歷史資源解釋
? 修復方法和適應性使用
Landscape Architecture
課程簡介
景觀設計研究生課程將關注作為城市景觀設計和建設的指導因素。通過這種方式，基礎設施系統(tǒng)、城市流域、工業(yè)基地、郊區(qū)社區(qū)和城市結構成為項目教育重點的實驗室。
課程設置 / 職業(yè)方向
該項目學生和教師所進行的研究和工作。從城市溪流到城市森林，從公園到墓地，從街景到城市街區(qū)，從歷史景觀到軍事訓練場地，該項目努力將美學(景觀是什么樣子的)與性能(景觀是什么樣子的)結合起來。
Sustainable Design
課程簡介
建筑學院有幾個設施和實驗室，允許在不同規(guī)模和范圍的可持續(xù)設計研究，以補充學生的學術經(jīng)驗?？沙掷m(xù)設計項目與學校其他項目的區(qū)別在于其較低的師生比例允許一對一的互動，以及與可持續(xù)發(fā)展中心的合作機會。
課程設置 / 職業(yè)方向
學生們能親身體驗德克薩斯州奧斯汀這個全國增長第三快的城市的發(fā)展，并為之做出貢獻。在實踐中，學生與教師和專業(yè)人員一起，包括奧斯汀社區(qū)設計與發(fā)展中心，在一個動態(tài)和不斷變化的城市生活實驗室中，幫助解決奧斯汀當前的密度、公平和環(huán)境問題。
Urban Design
課程簡介
德克薩斯大學奧斯汀分校的城市設計專業(yè)提供以下學位課程：
? 城市設計理學碩士是一個加速的研究生項目，旨在為學生在城市設計實踐中的高級工作做好準備。在大學入學考試后，考生必須完成城市設計的設計和歷史/理論等一系列靈活的核心課程。
? 城市設計/社區(qū)與區(qū)域規(guī)劃雙學位碩士，是一個加速的三年研究生項目，旨在為學生在城市設計和規(guī)劃領域的進一步工作做好準備。
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