2D設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)）
2D學(xué)部是布爾布魯克藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)院的平面設(shè)計(jì)部門(mén)。這個(gè)部門(mén)積極的從事著藝術(shù)和設(shè)計(jì)交叉部分的工作。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式和活動(dòng)中設(shè)計(jì)師充當(dāng)著第三方信息交流的傳遞者。非傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式和活動(dòng)中，設(shè)計(jì)師機(jī)構(gòu)則是占顯著地位的，也是課程中探討的。在這兩種關(guān)于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，我們部門(mén)強(qiáng)調(diào)的理念正經(jīng)歷著一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。部門(mén)中的設(shè)計(jì)作品成為一個(gè)連續(xù)的整體，從書(shū)到海報(bào)到信紙的設(shè)計(jì)，經(jīng)歷了從安裝到社會(huì)社會(huì)實(shí)踐到現(xiàn)代藝術(shù)的過(guò)程。這些調(diào)查實(shí)踐的結(jié)果通常是介于藝術(shù)和設(shè)計(jì)之間的。在我們的概念中，設(shè)計(jì)師是一個(gè)強(qiáng)有力的文化中介，他們與許多種文化產(chǎn)出形式緊密地結(jié)合在一起。
本部門(mén)系統(tǒng)性追求的幾項(xiàng)目標(biāo)：
1. 藝術(shù)與設(shè)計(jì)交集中的工作
2. 探索寫(xiě)作，評(píng)論和成果之間的關(guān)系
3. 評(píng)論作為產(chǎn)出工具的過(guò)程
4. 設(shè)計(jì)的科際研究法
5. 物體第一：理論，語(yǔ)言，和寫(xiě)作都服務(wù)于客觀(guān)物體。
幾乎所有的部門(mén)活動(dòng)都是圍繞制作而設(shè)計(jì)的。無(wú)論是以評(píng)論，閱讀小組，還是批評(píng)性研究還是個(gè)人咨詢(xún)，我們部門(mén)的重點(diǎn)都在于一個(gè)理念：設(shè)計(jì)是概念的物質(zhì)表現(xiàn)，是意義的化身。理論，寫(xiě)作和批評(píng)理論都扮演著關(guān)鍵性的角色。然而，他們的存在首要作用是幫助物體化和制作的過(guò)程。這一重點(diǎn)貫穿在我們每周的框架中，比如說(shuō)，每周占最大比重的是工作室練習(xí)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是我們一起制作作品，討論作品并且探討它的文化內(nèi)涵。
申請(qǐng)要求：
TOEFL: 79分
IELTS: 6.5分
作品集
申請(qǐng)截止：2月1日秋季
以上就是壹壹網(wǎng)為您介紹的美國(guó)克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)情況，Cranbrook的教學(xué)風(fēng)格蠻特殊的，基本上不仰賴(lài)課程規(guī)劃，而是注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。如果你過(guò)了第一階段申請(qǐng)，第二階段要求一定要“到校”面試，不過(guò)如果有機(jī)會(huì)跑一趟絕對(duì)不會(huì)讓你失望的，十分值得來(lái)讀。
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