平面設(shè)計-2D設(shè)計(2D Design)

2D設(shè)計專業(yè)是克蘭布魯克學(xué)院平面設(shè)計系的下設(shè)專業(yè)。該專業(yè)致力于研究設(shè)計與藝術(shù)的結(jié)合。在傳統(tǒng)形式的設(shè)計過程中，設(shè)計師是作為傳達第三方信息的渠道，而在非傳統(tǒng)形式的設(shè)計過程中，設(shè)計師的能力才會毫無保留地表現(xiàn)在項目中。在這兩種設(shè)計方法中，該專業(yè)的重點在于研究實驗性的方法，通過學(xué)習(xí)、社會實踐和當(dāng)代藝術(shù)鑒賞培養(yǎng)書籍、海報和字體設(shè)計等知識。這些研究成果往往同時涉及設(shè)計與藝術(shù)的領(lǐng)域。在我們的構(gòu)想中，設(shè)計師扮演著強有力的文化傳播者角色，能夠融會貫通并從事多種形式的文化產(chǎn)品設(shè)計。

工業(yè)設(shè)計-3D設(shè)計(3D Design)

克蘭布魯克學(xué)院的3D設(shè)計專業(yè)以有新興的知識和傳達設(shè)計的理念而在美國遙遙領(lǐng)先。該專業(yè)提供以探索人類在家具和生活用品方面需求為理念的實驗性課程?？颂m布魯克的3D設(shè)計專業(yè)致力于培養(yǎng)有想法和創(chuàng)造力的設(shè)計師——好的創(chuàng)意正是來自于有成熟理念的專業(yè)設(shè)計師。像文學(xué)作家一樣，設(shè)計師必須清楚地了解設(shè)計的主題，用明確清晰的設(shè)計概念引導(dǎo)作品的設(shè)計工作，精心調(diào)整作品的形式和概念，賦予它獨特的生命。這種方法意味著當(dāng)今的設(shè)計作品應(yīng)表達出強烈的觀點并具有傳達有內(nèi)涵的故事的特性。更廣泛地說，它還將文化視為一個設(shè)計師用來混合、改變和再創(chuàng)造人類擁有的物品、空間和故事的具有語言、視覺、行為規(guī)范能力的系統(tǒng)。

純藝術(shù)-雕塑(Sculpture)

純藝術(shù)像是一個創(chuàng)意的熔爐，讓學(xué)生去探索、定義和發(fā)展?jié)摿?。探詢的過程是個人對社會、政治和道德環(huán)境的理解。雕塑是通過理念和形式不斷碰撞演變而產(chǎn)生的，正是體現(xiàn)了這種探詢的精神。雕塑系可以被理解為通過3D形式傳達感性理念的實踐專業(yè)。其目的是通過批判、對話和個人的相互作用來了解自己的作品，追求相應(yīng)的目標(biāo)。藝術(shù)家們通過創(chuàng)造，傳達他們時代里的文化、思想和政治理念。對歷史事件的批判性了解和意向把握是延伸和誘發(fā)當(dāng)代藝術(shù)的基本要素。雕塑系旨在建立一個全方位發(fā)散創(chuàng)意理念的工作室項目。課程中心隨處可見系主任、客座藝術(shù)家、策展人和評論家參與的個人及小組討論。所有的學(xué)生都會參與研究和探索課程，并完成由客座藝術(shù)家、常駐藝術(shù)家和學(xué)生關(guān)注的一些當(dāng)代藝術(shù)問題組成的的閱讀和寫作作業(yè)。

1.個人陳述要描述你研究生學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)，即為什么要來讀研究生和想在Cranbrook得到什么，不要超過1200字。

2.在傳記式陳述中請告訴我們你為什么想成為一名藝術(shù)家，是什么影響了你。我們對你的各個方面都感興趣，所以你可以寫下自己之前的人生、旅行經(jīng)驗、家庭故事、職業(yè)生涯、工作和其它細節(jié)。

3.請盡早準備推薦信。

吳良鏞，清華大學(xué)著名學(xué)者、建筑學(xué)家教授。

埃羅·沙里寧，20世紀中葉美國最有創(chuàng)造性的建筑師之一，雕像建筑師，1962年美國建筑師協(xié)會追授他金質(zhì)獎?wù)?。主要設(shè)計作品包括圣路易市杰斐遜國家紀念碑、通用汽車、麻省理工學(xué)院禮堂和小教堂、耶魯大學(xué)冰球館、紐約肯尼迪機場的美國環(huán)球航空公司候機樓。

Karim Rashid，著名工業(yè)設(shè)計師，曾設(shè)計三宅一生的香水瓶l'eau d'issey。